打破时空限制,孩子「智慧」串联彼此,看见台湾水和海洋

2020-07-11

下课了,学生们鱼贯走出智慧教室,四年级的女孩庭卉开心地说:「今天上课是跟其他学校互动,之前都没有过!大家都很嗨,我喜欢这种课程⋯⋯」

这是基隆仁爱国小、台南大同国小和花莲复兴国小共同启动的「三校共学——与水做朋友」共学计画,透过远端视讯和平板设备,让孩子「作伙」上课,一起认识地球上最重要的资源之一:水资源。

海洋与川流等水资源,是台湾人熟悉的风景。带领孩子认识自身所处的岛屿环境,也是教育中不可缺少的一环。仁爱国小坐落在海港城市里,早在民国50年代就开始推动临海教育,带着学生到邻近的大沙湾、海水浴场校外教学。孩子们在鹹鹹海风的吹拂下,在一道道涌向岸边的白色浪花中,感受海洋的气息。

如今,在数位工具及教材帮忙下,海洋教育有了更多元、活泼的样貌。除了参访海科馆、或者到基隆港进行田野观察,今年仁爱国小更把学习现场拓展到无远弗届的「智慧教室」,与台南大同国小、花莲复兴国小的种子教师群,共同策画一连串让孩子认识水资源的课程。孩子从亲近海水、在课堂上认识水知识,扩大到结交海洋另一边的好朋友。

仁爱国小的杨承哲主任表示,该校成立智慧教室以后,一直希望可以和外校课程作交流,让孩子的眼界更宽广。在一场座谈会中,三所学校发现彼此的想法很契合,课程中也刚好有个共通点叫做水,可以互相了解,激荡出不一样的火花。

「世界上最大的鱼是?」线上即时问答

让欢笑声塞爆教室 在仁爱国小的智慧教室里,叶淑卿老师认真在台上解说三校共学的第二堂课程——「送鱼儿回家」,以往,她要準备传统的教具箱和纸本来上课,现在则有大萤幕播放教学投影片,孩子们人手一台平板电脑即时操作,并透过视讯设备跟其他学校的学生即时互动。

以前在教鱼种分类的课程时,孩子得透过剪贴纸片来实作,比方说把尾鳍都是扇形的鱼类剪好,贴在一起;现在运用App软体和平板来教学,就变得灵活多了,孩子只要在平板电脑上把线条拉过来、滑过去,就能完成学习概念,弄错了再删除即可,不会发生纸片到处飞的情形。

数位教材和工具也有方便共享的优点。叶老师笑说,如果是传统的课堂发表,小朋友要把成品拿到讲台前面,可是教室没有实物放大机,不仅坐在后面的学生看不到,其他人也不容易听懂;现在小朋友做好之后,可以直接上传到网路共享平台,大家都能点阅。

叶老师也认为,「数位工具可以辅助孩子更明确了解教学内容,吸引孩子的学习动机也很强。」就像这堂共学课程的最后15分钟,她运用线上即时问答软体,设计出一场答题挑战作为课间评量,三个学校的学生参与的情况都非常热烈,教室里此起彼落的欢笑声。

当大萤幕跳出一道道问题,台下的小朋友、包括远端两所学校的学生,就需要立刻应用刚才课堂上所学到的内容来回答,看谁最快按下手中平板电脑的正确选项,比速度、也比準度,大家玩得不亦乐乎。每题答完,萤幕上就会显示这一题的排名计分,有时候这一题落后了,下一题又迎头赶上。孩子们个个都想「为校争光」,竞争激烈,课堂上的气氛也瞬间来到最高点。这样的互动教学方式,让教学不再只是上对下的单向传输,而是充满交流的互动空间。

打破时空限制,孩子「智慧」串联彼此,看见台湾水和海洋

曾有家长认为平板电脑是娱乐工具,担心孩子沉迷其中,但在数位时代,科技用品已成为生活的一部分,与其禁止孩子接触3C,不如引导孩子正确使用方式,让科技为学习所用。

杨主任就指出,平板电脑可以是随身录影机、录音机,也可以查资料,甚至体验AR、VR,孩子一开始不见得知道这幺多的功能,可能只会知道用来打电动,那老师就需引导孩子摸索,一起发现更多好玩、有趣的学习方式。

他也分享,以前学习多是透过纸本,过去在3C设备尚不普及、学校只有电脑教室可以上网的时期,想带学生去电脑教室查课堂资料,经常遇到有人在上电脑课;而今在智慧教室里运用平板资源,学生可以随时上网查询、与其他人交流互动,不只共享学习知识,也共享学习的乐趣。

 

关于台湾三星「SMART School 智慧教室」计画:

「SMART School智慧教室」是一个全球性的公益计画,致力于提供领先、优质的数位教室资源给资源相对缺乏的学校及孩童;截至2015 年底,已在全球超过70个国家共1209所学校推行,统计超过24万名学童由此计画受益。台湾三星电子为贡献在科技与创新的专长,于2014年与财团法人台湾阅读文化基金会合作展开「SMART School智慧教室」公益计画,提供「SMART School」种子学校数位互动教学设备、环境及教师训练,以促进教学多元性及互动性,提升学生的学习兴趣,进而有效发展学生的阅读理解能力、团队合作及关键思考能力。

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